伴隨著AI技術(shù)不斷在教育行業(yè)進行產(chǎn)品落地，如何推動普惠教育以便更好落實國家政策成為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要課題。10月17日，好未來集團素質(zhì)教育事業(yè)群與人教數(shù)字出版有限公司聯(lián)手發(fā)布全新課程產(chǎn)品“AI英語外教互動課”，目前該產(chǎn)品已經(jīng)在人教口語App和學而思輕課App上同步上線。
近年來，中國教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)實問題愈發(fā)凸顯。如何將高品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的教育教學資源延伸拓展至二、三線城市及偏遠山區(qū)，一直是教育面臨的一道難題。今年，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式逐漸得到了國家及有關(guān)教育部門的認可及重視。計劃提出，要堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合，積極鼓勵企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務，不斷覆蓋全網(wǎng)絡的學習空間。
在此背景下，人教數(shù)字與好未來素質(zhì)教育事業(yè)群決定以科技推動教育普惠為契機，依托好未來集團自主研發(fā)的AI及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，發(fā)揮各自在內(nèi)容、技術(shù)、平臺上的核心優(yōu)勢，聯(lián)合研發(fā)出品“AI英語外教互動課”，并各自應用于重要產(chǎn)品“人教口語”App及學而思輕課App。雙方將攜手打造優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷降低優(yōu)質(zhì)教育資源在中小城市及鄉(xiāng)村的獲取成本，用實際行動踐行教育普惠。
人教數(shù)字出版有限公司首席執(zhí)行官王巧林表示，信息技術(shù)對教育產(chǎn)生著革命性影響。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能迅猛發(fā)展的新時代，人教數(shù)字不斷融合信息技術(shù)與學科教育，成為中國基礎(chǔ)教育信息化2.0的抓手。“‘AI英語外教互動課’是推動中國教育信息化的一個重要方面。”
好未來素質(zhì)教育事業(yè)群總裁吳穎表示，今年初，好未來推出了“學而思輕課”，起初叫“學而思輕數(shù)學”，將過去十幾年沉淀的小學數(shù)學教法、有趣的內(nèi)容、思維方式，以及激發(fā)孩子思考解決問題的模式，通過動畫形式放到互聯(lián)網(wǎng)、App上，這種體驗好、比較個性化、自由的學習方式，很多孩子使用之后非常喜歡。于是他們開始不斷探索如何更有效地幫助更多在課內(nèi)環(huán)境、家庭環(huán)境下的孩子。在與人教數(shù)字出版有限公司交流后，雙方有很多共同的想法。比如雙方如何將好未來積累的技術(shù)經(jīng)驗、教學內(nèi)容，甚至人工智能、大數(shù)據(jù)等科技，運用到課內(nèi)教材和課后，為孩子、家長提供好的工具和內(nèi)容。
同時，好未來也將“學而思輕數(shù)學”升級為“學而思輕課”，囊括了語文、英語等學科。吳穎談到，“學而思輕課”是一個融合性的產(chǎn)品，是將拍舞臺劇、電影的方式，通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能，與人教課程內(nèi)容、學習目標結(jié)合，并兼顧激發(fā)孩子學習興趣的需求，不僅要可持續(xù)，還要有學習效果，這非常有挑戰(zhàn)性。
據(jù)悉，好未來素質(zhì)教育事業(yè)群后續(xù)還將與人教數(shù)字出版有限公司在數(shù)學、語文等基礎(chǔ)學科開展進一步合作，開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，滿足孩子們的學習需求。好未來也將繼續(xù)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及每一個孩子，減少城鄉(xiāng)教育差距，為教育普惠貢獻力量。
