最近這段時(shí)間總有小伙伴問(wèn)小編幼兒園教師是指什么教師(幼師到底算不算教師?) 是什么,小編為此在網(wǎng)上搜尋了一些有關(guān)于幼兒園教師是指什么教師(幼師到底算不算教師?) 的知識(shí)送給大家,希望能解答各位小伙伴的疑惑。
(相關(guān)資料圖)
幼兒園老師是指什么樣的老師?(幼師是老師嗎?)
在中國(guó)龐大的教師隊(duì)伍中,我們不得不承認(rèn),相對(duì)于中小學(xué)教師而言,幼兒園教師是一種特殊的存在。但這種特殊性并沒(méi)有為幼師贏得社會(huì)更多的認(rèn)可,反而成為很多人不把幼師當(dāng)人民教師的原因。所以:幼師是人民教師嗎?
我主要想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:
首先,為什么很多人不把幼師當(dāng)人民教師?
其次,我們的幼師是人民教師嗎?
最后,為什么幼師和人民教師差別這么大?
01
為什么很多人不把幼師當(dāng)人民教師?
在中國(guó)的教育環(huán)境中,分?jǐn)?shù)一直是衡量孩子優(yōu)秀的唯一條件。班級(jí)平均成績(jī)和考試成績(jī)也成為衡量人民教師教學(xué)成績(jī)的唯一條件。正因?yàn)橛羞@樣的前提,大部分幼師是吃力不討好的。為什么?
在幼兒園階段,主要是遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,在此期間進(jìn)行健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、生活五個(gè)領(lǐng)域的綜合訓(xùn)練,相當(dāng)于一個(gè)孩子一生的奠基工程。
但就像打基礎(chǔ)一樣,這些教育是埋在地下的,不能像中小學(xué)教育那樣直接以分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)在家長(zhǎng)和社會(huì)面前,所以很難得到肯定。這是無(wú)形的隱性教育。
正因?yàn)槿绱耍芏嗳瞬话延讕煯?dāng)人民教師。
02
我們的幼師是人民教師嗎?
理論上:
如果學(xué)前教育沒(méi)有隱性教育,即使一個(gè)孩子成績(jī)很優(yōu)秀,如果他的行為觸犯了法律,他也只會(huì)是一個(gè)高智商的罪犯。即使他的孩子再考,如果他沒(méi)有良好的習(xí)慣和道德,他終究無(wú)法在這個(gè)社會(huì)立足。
所以,不要把豆包當(dāng)干糧,更不要把幼師當(dāng)人民教師。
在政策和法律方面:
《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條之一款規(guī)定,“取得幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備師范學(xué)校畢業(yè)以上學(xué)歷”。
這意味著,幼兒園教師不僅是人民教師,也是相應(yīng)的教師資格制度。
03
為什么幼師和人民教師差別這么大?
其實(shí)這個(gè)上面已經(jīng)描述過(guò)了。雖然廣大幼師的付出不比任何老師少,工作也不比任何老師差,但正是因?yàn)橛讕熥龅氖浅粤Σ挥懞玫碾[性教育,不能像中小學(xué)老師那樣用分?jǐn)?shù)直觀(guān)體現(xiàn)價(jià)值。因此,幼師的社保和福利待遇與中小學(xué)教師差別較大。
一些學(xué)前教育專(zhuān)家舉了一個(gè)有趣的例子:
一個(gè)人餓了,買(mǎi)了一些蛋糕,吃第三塊蛋糕的時(shí)候就飽了。他應(yīng)該只感謝第三塊蛋糕嗎?是第三塊蛋糕讓他吃飽了嗎?沒(méi)有前兩塊蛋糕的“努力”,第三塊蛋糕怎么可能讓他吃飽?而我們面前的蛋糕,不就是我們辛勤工作的幼師幼友嗎?
《中華人民共和國(guó)教師法》第四條規(guī)定:“各級(jí)人民 *** 應(yīng)當(dāng)采取措施,加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),改善教師的工作和生活條件,保障教師的合法權(quán)益,提高教師的社會(huì)地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師”。
這意味著地方 *** 需要改善條件,平等地保護(hù)中小學(xué)教師和幼兒教師的權(quán)益。
\關(guān)鍵詞: