最近這段時(shí)間總有小伙伴問(wèn)小編幼兒園教師是指什么教師（幼師到底算不算教師？） 是什么，小編為此在網(wǎng)上搜尋了一些有關(guān)于幼兒園教師是指什么教師（幼師到底算不算教師？） 的知識(shí)送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。

(相關(guān)資料圖)

幼兒園老師是指什么樣的老師？(幼師是老師嗎？)

在中國(guó)龐大的教師隊(duì)伍中，我們不得不承認(rèn)，相對(duì)于中小學(xué)教師而言，幼兒園教師是一種特殊的存在。但這種特殊性并沒(méi)有為幼師贏得社會(huì)更多的認(rèn)可，反而成為很多人不把幼師當(dāng)人民教師的原因。所以:幼師是人民教師嗎？

我主要想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:

首先，為什么很多人不把幼師當(dāng)人民教師？

其次，我們的幼師是人民教師嗎？

最后，為什么幼師和人民教師差別這么大？

01

為什么很多人不把幼師當(dāng)人民教師？

在中國(guó)的教育環(huán)境中，分?jǐn)?shù)一直是衡量孩子優(yōu)秀的唯一條件。班級(jí)平均成績(jī)和考試成績(jī)也成為衡量人民教師教學(xué)成績(jī)的唯一條件。正因?yàn)橛羞@樣的前提，大部分幼師是吃力不討好的。為什么？

在幼兒園階段，主要是遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在此期間進(jìn)行健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、生活五個(gè)領(lǐng)域的綜合訓(xùn)練，相當(dāng)于一個(gè)孩子一生的奠基工程。

但就像打基礎(chǔ)一樣，這些教育是埋在地下的，不能像中小學(xué)教育那樣直接以分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)在家長(zhǎng)和社會(huì)面前，所以很難得到肯定。這是無(wú)形的隱性教育。

正因?yàn)槿绱耍芏嗳瞬话延讕煯?dāng)人民教師。

02

我們的幼師是人民教師嗎？

理論上:

如果學(xué)前教育沒(méi)有隱性教育，即使一個(gè)孩子成績(jī)很優(yōu)秀，如果他的行為觸犯了法律，他也只會(huì)是一個(gè)高智商的罪犯。即使他的孩子再考，如果他沒(méi)有良好的習(xí)慣和道德，他終究無(wú)法在這個(gè)社會(huì)立足。

所以，不要把豆包當(dāng)干糧，更不要把幼師當(dāng)人民教師。

在政策和法律方面:

《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條之一款規(guī)定，“取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備師范學(xué)校畢業(yè)以上學(xué)歷”。

這意味著，幼兒園教師不僅是人民教師，也是相應(yīng)的教師資格制度。

03

為什么幼師和人民教師差別這么大？

其實(shí)這個(gè)上面已經(jīng)描述過(guò)了。雖然廣大幼師的付出不比任何老師少，工作也不比任何老師差，但正是因?yàn)橛讕熥龅氖浅粤Σ挥懞玫碾[性教育，不能像中小學(xué)老師那樣用分?jǐn)?shù)直觀(guān)體現(xiàn)價(jià)值。因此，幼師的社保和福利待遇與中小學(xué)教師差別較大。

一些學(xué)前教育專(zhuān)家舉了一個(gè)有趣的例子:

一個(gè)人餓了，買(mǎi)了一些蛋糕，吃第三塊蛋糕的時(shí)候就飽了。他應(yīng)該只感謝第三塊蛋糕嗎？是第三塊蛋糕讓他吃飽了嗎？沒(méi)有前兩塊蛋糕的“努力”，第三塊蛋糕怎么可能讓他吃飽？而我們面前的蛋糕，不就是我們辛勤工作的幼師幼友嗎？

《中華人民共和國(guó)教師法》第四條規(guī)定:“各級(jí)人民 *** 應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師”。

這意味著地方 *** 需要改善條件，平等地保護(hù)中小學(xué)教師和幼兒教師的權(quán)益。

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