10 月 26 日消息，家長們經常擔心電子游戲對孩子存在有害影響，包括心理健康和社會問題等方面。但是周一發表在《美國醫學會雜志》網絡版上的一項新的大型研究表明，電子游戲對兒童也可能有認知方面的好處。

IT之家了解到，該研究的主要作者、佛蒙特大學精神病學助理教授貝德-查拉尼(Bader Chaarani)告訴法新社，他自己是一個喜歡玩游戲的人，并且擁有神經影像學方面的專業知識，所以自然而然地被吸引到這個話題上。

之前的研究集中在電子游戲有害的影響上，經常將游戲與抑郁癥和攻擊性增加聯系起來。但查拉尼表示，這些研究由于參與者數量相對較少而受到限制，特別是那些涉及大腦成像的研究。

在新的研究中，查拉尼及其同事分析了正在進行的大型青少年大腦認知發展(ABCD)研究的數據，該研究由美國國立衛生研究院資助。他們研究了大約 2000 名九歲和十歲兒童的調查答案、認知測試結果和大腦圖像，這些兒童被分為兩組：從不玩游戲的兒童和每天玩三個小時或以上的兒童。

每組兒童被安排進行兩個任務。第一個任務是看到指向左邊或右邊的箭頭，要求孩子們以最快的速度向左或向右按。他們還被要求在看到“停止”信號時不要按任何東西，以衡量他們對沖動的控制能力如何。

在第二項任務中，研究人員會向他們會展示一張人臉圖片，讓他們嘗試記住。隨后再展示一些人臉圖片，詢問他們圖片是否跟之前展示的人臉圖片相匹配，以測試他們的“工作記憶”。“工作記憶”是一種對信息進行暫時加工和貯存的容量有限的記憶系統，在許多復雜的認知活動中起重要作用。

在使用統計學方法控制變量后，例如父母的收入、智商和心理健康癥狀，研究小組發現玩視頻游戲的一組兒童在這兩項任務中的表現始終更好。

并且研究人員在兒童們執行上述兩項任務的同時，使用功能磁共振成像(fMRI)對他們的大腦進行了掃描，結果發現玩視頻游戲的兒童的大腦在與注意力和記憶有關的區域會更加活躍。

研究人員在他們的論文中總結說：“這些結果提出了一種有趣的可能性，即視頻游戲可能提供一種具有可測量的神經認知效果的認知訓練經驗。”

查拉尼說，現在還無法確實是否是因為某些兒童有更好的認知能力導致他們玩更多的電子游戲，還是因為玩了更多的電子游戲，使得他們有更強的認知能力。

研究小組希望隨著研究的繼續，他們能得到一個更明確的答案，并計劃在上述兒童年齡大一些時再對他們進行觀察研究，這也將有助于排除其它潛在的作用因素，如兒童的家庭環境、運動和睡眠質量。

查拉尼說：“當然，過度使用屏幕對整體心理健康和身體健康不利。”但他也表示，上述研究結果顯示，玩視頻游戲可能比在 YouTube 上觀看視頻對兒童更好，因為后者沒有明顯的提高認知能力的效果。

關鍵詞：